最近我花时间了解了一下办学资质的政策问题，发现我想法的实现也真的只能走社区模式。
首先因为成员年龄因人而异，参考各国已有的经验，社区准入标准最多是放宽到4-20岁，那么这个年龄段涵盖了国内名为“幼儿园、小学、初中及高中”四个不同阶段，那么如果注册学校的话，目前的政策除了人员上有关于经验的年限要求，连场地的大小，设备等全都有数额的规定，这并不是一个可以轻易解决的事情。
另外我查看了关于教育培训机构的资质，这个也是不行的。目前的教育培训机构在注册报备的时候需要提交教案，包含课程进度及目标等非常具体的小项。对于一个将学习这件事情交还给每一个成员的社区，这些文件本身压根就是不存在的。
其实这正合我意，学校的名义反而会限制这个想法的运行。
谈学校，在我脑海中，往往和周一到周五的白天相连，夜晚及周末的学习集体活动被称为补习班。如果说学习本身是一件不分时间，不分年龄的活动，学校时间的设置是对成年人工作的一种妥协，那么可以最低限度依赖成年人运行的社区空间，是否可以打破时间的壁垒，传递一个信息给每一个成员：学习这件事（无论何种形式）和吃饭一样，不分工作日和周末，不分白日与黑夜呢？社区未必要7/24运行，但却可以靠大家的力量，看平日可以延长到几时，周末也有机会运行。
如果社区本身含有各种艺术空间（比如木工、陶瓷、绘画）、音乐空间（演唱、乐器演奏）、运动空间（球类）等等，为什么家长还需要给报各种补习班呢？只需要家长自愿轮流承担责任人的角色，社区即可维持开放。在社区空间的设计上，也可以预留一个有网络、安静的空间给志愿者家长加班、阅读或者组织亲子活动。
尽管我希望社区可以在尽可能多的时间开放，但却不要求成员全天候在社区里，具体最低限度的时间，可以之后由成员一起决定。举例，在巴黎École Dynamique，是采用”25小时勤奋制“（politique d’assiduité minimale, 25 heures de présence par semaine）也就是说，凡是在这个学校注册的学生，每个学生只需要在校园开放的时间内出席至少每周25小时即可。【”25小时“是参考法国公立学校，学生每周在学校上课的平均时间】。该项政策也是投票通过，在细节上有变更的可能性，之前也曾采用过“每天五个小时”的规定。
前段日子，还读到一篇文章，是关于日本的夜间幼儿园的。夜间幼儿园很好地帮助了需要在夜晚工作的家长群体，照顾孩子，社区能够在夜间甚至周末开放，是不是也迎合了现代社会人工作的需要呢。