2019 Viva Edtech信息整理
注:2019年6月连续三天参加了vivatech展览,以下为相关记录。
如果你问我看展累不累?肯定很累。要抓紧不多的时间去尽量多的展位,早上早起随便吃点东西就去排队,午饭根本顾不上,再到晚上回小窝随便做点吃的就累倒在床上。值得么?很值。因为我发自内心的关心这个教育这个话题,新知道了很多从未听过的项目,遇到了很多有意思的人并且要到了他们的联系方式,甚至挖掘了好几个潜在的实习还有志愿者机会,还有知道了一些教育投资项目。可惜我没钱,不过有钱寻找投资机会的人可以来问我来牵线,我真的有几个非常看好的项目。
这篇日记纯粹是信息整理+个人点评,所选所列项目是我觉得至少有可取之处的,也许我并不完全认可他们的设计思路(就如同我上篇日记科技教育与卢梭写到的),但是总归看到各式各样的努力和更开放的可能性不是一件坏事。我把简单介绍分享给大家,有感兴趣的顺着我给的网址自己再进一步搜索就好了。(有的还没有网址)
编程 CAYSTI: www.caysti.com / www.abccode.org
这是非洲国家面对中小学生做的一个编程项目,因为殖民的原因,非洲国家的人说法语的其实比说英语的比例还高。本身非洲国家的教育就是一个社会问题,外语教学还不是一个重点学科。而如今编程语言大多以英语为基础操作语言。有条件学英语的(富裕家庭)孩子和只会法语的孩子在接触高新科技的时候不在一个水平线上,所以这个项目的目的是让说法语的孩子,用法语进行编程思维的初步训练,等到学英语之后只需要转换语言而无需费时在mindset(思维定势)上下功夫。这个学习过程是游戏化的,内容也是对应年龄简化过的。 ——推动社会公平以及性别公平(CEO是女性,也着力于非洲女孩的教育问题) 【另外,有没有人知道现在国内小孩怎么学编程?先有英语基础再学么?】
非洲的另外一个综合学科项目 SchoolLap: www.schoolap.com
我觉得非洲的项目真的都很让我心疼,还有另外一个项目是小孩子们的书包可以变成椅子,因为上课的教室连基本家具都没有。这个项目是说上课没有教材怎么办,偏远地区的孩子没有书怎么办。所以这个政府支持的项目的就是把中小学生的图书馆数字化,教材内容也都在线化。我和他们交谈的时候发现他们还不知道KhanAcademy,就顺便分享给他们,希望他们的学生有更多的渠道获取知识。(这个网站对于法语学习者练习阅读挺适合的。)
非洲编程就业项目 Sayna: www.sayna.io
由企业承担学生的学费,学生在学习6个月之后进入实习,然后直接在相关领域就业,帮助了无数贫困青年。学习的模式是42模式,就是同伴互助学习。(如果你没听说过42,那等我7月初写一篇来解释这个学校的运营。)
教育平台 My Mooc: www.my-mooc.com
用他们CEO的说法就是,这是TripAdvisor版本的个人MOOC(Massive Online Open Course 大型在线网络公开课)筛选平台。一次汇集包括Coursera, futurelearn, Edx, MIT等等各自独立存在的网课资源,然后大家可以留下点评和推荐,学习课程还是会导回原网站。据说有个美国竞争对手,名字我忘了,汇集平台后使用算法推荐课程。这个平台就是多了真实学习者的评价,个人使用免费,企业版付款。今年edtechXParis得到推荐的项目。
我觉得一次性搜索蛮好的,但是我对tripadvisor版本的网课平台持怀疑态度。网课,我选择的话,就是目的性非常强的去上一个内容,我其实不会在意别人的评价,有那个功夫读评价,我不如去看看教学大纲,上一节课,写写作业就好了。不过我觉得它的潜在发展空间是按照具体主题和学科建立群组社区,让大家可以通过不同平台学习同一科目,但是汇集在在一个平台进行讨论。建议考虑加入类似果壳小组的功能。
初创加速器:EdTechXeurope/Asia/Africa
这是viva tech外面的一个活动,就是初创公司寻求机会和资金的展示,巴黎站平台(Learnspace)有七个队伍。最后胜出拿到伦敦站展览机会的就是My mooc。在伦敦柏林新加坡对这个Edtech感兴趣的都可以关注一下,每年都有小展。
巴黎本地博物馆 Cité des sciences et de l’industrie - Fablab项目 http://www.cite-sciences.fr/
博物馆自带专门的儿童工作坊,是从高科技这一方面切入的,包含当下的3D打印、机器人等等。这个单位从全法国选了12个公立学校,每个学校送了一个大箱子(单人床四分之一大小),内面含有当下的一些科技机械类产品。提供短期教师培训,之后学期中提供网络教学视频伴随学校开课。据说会收集数据看一下一年学习的反馈,留了联系方式好奇一个大箱子对学校和学生学习会产生什么影响。
图像技术应用 Foxar: Foxar.fr (合作研究院:Institut Image de Chalon sur Saône)
简单的讲,这是个打算在法国中小学校教学上推广的应用,就是通过平板展示出3d的影像,学生可以更直观的理解地理知识,然后还可以通过平板进行虚拟的3D物理和化学实验。本质上就是通过虚拟图像降低了复杂知识的难度。(针对孩童而言)
运动教育应用:Ludo
台湾的一家大公司下面做技术的小团队,也是我看展三天唯一看到的一个和运动相关的。(不过有可能是因为其它的标签没填教育,填的健康类。)涉及的基本技术核心也是AI图像识别,加了3D建模。他们的想法是学员健身可以通过看视频学习,之后app上传视频。AI通过图像识别抓取骨骼,然后3D建模还原肌肉。AI会进行一个智能对比和判断,给出姿势是否标准,如何改善的信息。教练也可以在后台观看视频再补充观点,最后反馈给学员。
综合学科游戏化学习 NOBOX LAB: http://noboxlab.ma
大声回答我有没有玩过超级马里奥!这个展位给我留下了深刻的印象,应该是我看过的中小学生教育类项目里游戏化程度最高的。他们竟然把类似超级马里奥的游戏和学习问答联合到了一起。目标对象是6-12岁的小孩,产品分为三类,游戏,视频还有一些需要场地的机器人一类。视频系列中有亲子内容,可以家长和孩童一起看视频,然后做(工程类)手工。有专门的学科内容研发团队。
很难定义的一个项目,非常有趣 - Alt Play: www.altplaystudio.com
这个设计游戏的工作室非常有意思,是偶然撞到的。客户主要是大企业。他们给我看的案例是说有家银行希望能够有效率的初步筛选求职者,于是他们就设计了一个游戏30分钟-2个小时的游玩时间,就是官网上那个“Attijari City”。求职者在在规定时间内玩游戏,一方面求职者可以从游戏中学到摩纳哥经济市场的本地模式,另一方面企业的人力资源负责人可以从后台看到每个求职者的数据,通过他的行为和操作判断人的性格、决策度、能力。当然规定时间结束也会有一个虚拟货币的数据显示每个求职者的成就,目前还在创业阶段,做的项目不多,大部分签了保密协议。
更多关于企业职工类教育的我就不放了…如果你想看个例子,可以搜索下coorpacademy, beedeez等等
另外听了讲座,一位嘉宾重点阐释了Flipped Classroom(翻转课堂),我觉得很有意思,打算写封邮件进一步问询更多的信息。
最后放福利啊~趁着科技展的机会还蹭到了VR游戏的体验,虽然都很短,不过真的刷新我对目前游戏界的认知,虽然我不看好完全的知识游戏化,但是我真的好奇VR learning会是什么样子。感觉超出平板之后需要传感器的游戏学习平台会是另外一种存在(还没遇到)。
PSG Arcade VR by mk2
全浸入式体验,脚踝绑传感器,手里有握柄,带头盔,背上还要绑东西。一个团队游戏,需要空间走动。游戏期间就好像是完全进入了一个虚拟空间一样。来巴黎旅游的其实可以加入一个景点https://mk2vr.com/en 这个公司的游戏体验馆。
另外就是有一个CineVR,在家里享受电影院般的待遇,切换沙滩、山上、影院模式等等,两个人的话还可以互动。想买,没钱,摊手。www.cinevr.io
还有几个游戏都没有PSG Arcade酷炫就不提了。
我写了很多教育的项目展示,但是是不是最后游戏的这部分也很吸人眼球?人难免的会追求愉悦感。这是天性,合理的顺应它比抵抗它要舒服多了。有自我意识的人,再愉悦也会将游戏放在生活中一个合适的位置上,找到自己的内心原驱动力,诱惑真的不是诱惑。(当然如果你的内心原驱动力就是玩游戏,当个游戏体验师,专门写测评也很棒啊)
最后:其实本次展览赢得我最多关注和停留时间的是Armenia(亚美尼亚)的展位。这个国家在教育上的成就早晚会让世界瞩目,我都想开众筹引进他们的模式了。考虑七八月份去亚美尼亚走一遍他们的学校。不知道能不能众筹一点机票费和住宿费先。晚点单独为亚美尼亚的部分开单章。
2019 Viva Tech寻宝单章——亚美尼亚(教育创新)
上篇我提到在2019巴黎的VivaTech展里,我停留最久的展位是亚美尼亚。在展览之前,我似乎都没有听过这个国家的名字,也不知道这个国家在哪里。找了个空隙谷歌了一下,才发现在土耳其附近,是个很小的国家,人少,建国年龄也短,历史上曾经发生过类似于灭族的惨剧,但是顽强的生存了下来。看到他们教育理念和科技的创新,觉得这个国家很有潜力。我目前了解到的有三个项目,如果有合伙人(授权费),我都希望能够引进国内。在这里先大体介绍一下。
Tumo Center https://tumo.org/en/
本质上是一个课外活动中心。 由于政府的大力扶植,这些学习中心是全免费开放给当地居民的。巴黎中心的年龄线是12-18岁,亚美尼亚本地的年龄线是10-18岁。目前项目正在国际范围内(亚欧非)推广中,预计接下来会在亚非欧其它国家再开四个点,包括莫斯科。
设备非常先进,需要的投入很大,涉及的项目也非常广泛,主要是覆盖艺术(设计)和科技,十四个大类分别为:动画、游戏设计、电影制作、网页制作、音乐、写作、绘画、平面设计、三维模型、编程、机器人、动态图形、摄影、新媒体。
这个课外活动中心的教学原则非常之先进,在vivatech以未来学习为主题的演讲上,主讲人做出了以下七大原则性概括:
1,学生自己选择(学习内容、方式等等)
2,超个性化 (hyper-personalization, 互联网新词,是指通过学习的数据汇总,来帮助学生更加精准的定位自己的需求,设计路径)
3,没有课堂
4,保证独处时间
5,持续的帮助和反馈
6,不提供证书 (但是有时间线和学习路径图来记录学习的过程)
7,和现实生活保持一致 (不脱离实际生活)
另外,主讲人也着重强调了五个NO:不设置入学测试,不提供成绩单,不考试,不组建课堂,不提供学位。
比起瑟谷社区,这个活动中心对科技的应用更加高级,它应用技术来帮助学生更加快速和精准的尝试新事物和寻找兴趣点。互动中心也会自主访问学者来组织一些相关的工作坊和项目。瑟谷的覆盖则更加具有生活气息,涉及更多的社区自治。如果是专项学习,则tumo模式更具有借鉴性。
注:在亚美尼亚的活动中心支持付费的暑期夏令营活动,并且可帮助安排食宿。是全英文的,大概费用算下来650美元/每星期,可长可短,一个星期起。我可以帮忙联系,希望参加后的孩子能接受我的采访,如果家长愿意小小支持一下我的亚美尼亚访问计划更好。(如果我在亚美尼亚的停留时间和孩子夏令营时间重合,也可以帮忙照顾。)
Armath Engineering School https://armath.am/en
Armath更像是Tumo的迷你版本,他的年龄线也是10-18岁的学生。它在亚美尼亚的每个据点都要更小,但是他已经在政府的支持下全面展开了,已有250+活动中心。他的每个活动中心不像TUMO那样庞大,极限也就100个成员。目前主要是通过和学校合作,在学校开展课外活动,每个活动中心的内容视成员需求而定,并不是每个重心都提供所有的选项。它的活动主要包括3D打印,机器人,电脑的迷你程序,游戏制作,初步的编程学习等等。
据项目代表的简单介绍,每个中心只需要安排一名指导老师即可,指导老师需要熟悉所有的工具包和活动环境,以便最开始的讲解和之后提供指导。在活动中心里,也是主要通过伙伴互动式学习来让学生自己掌控进度,推动项目进展。
这个项目的成本相对比较低,但是根据数据统计,效果非常好。很多学生因此在大学生活中找到了技术类兼职,也有些选择直接在相关行业就业。
Coaf Smart Center https://www.coafkids.org/smart/
偏远乡村教育的典范,特别希望能够得到大型基金会或者国家的支持把这个项目引入国内。如图所示,这个中心在建立大山之中,选址是在好几个乡村的中间位置,目标是以建筑为中心,放射式覆盖近邻区域,有相关的交通支持。也因此,这个中心不仅仅承担着教育的功能,同时提供医疗支持以及帮助地区的科技和经济发展。
在我最关注的教育方面,活动中心关注英语和高新科技的补充教学,也确实这是偏远地区和城市学生最容易被拉开距离的地方。另外他们同时涵盖民主公民教育,因此鼓励自主学习,活动的学生自治等。因为这个项目并没有参展,是和亚美尼亚的一个企业家聊天聊出来的=。=所以得到的信息非常不完整,需要后续调研。
然后我需要解释一下,为什么我要单独写亚美尼亚的项目。其实是因为我看到了它在国内的可操作性。
我的社区项目是一个比较理想化的计划,需要的成员理念目前比较小众。而亚美尼亚的这三个项目都是通过课后活动来实现的,理论上和目前的公立教育系统是不冲突的。既然大家总想选择一个课后辅导班或者活动课,那我希望这些选择中存在着某些活动中心,能够让人们逐渐理解无老师无课堂的伙伴式学习、学生自治、项目式学习等等这些概念,尊重每个人的个体独立性和创造力。并且由于这几个高新科技、工程类的项目在时间线上有比较明显的成果,在初期会比较容易被接受,目前国内的这个市场也相对空白。因此我觉得亚美尼亚的这三个项目是可以作为社区项目的过渡引入国内的,并且后期可以对我的社区项目提供成员和资金后援。
另外其实这些项目,如果认真调研,可能在欧美发达国家也有相似的 (尤其是美国的科技创新学校)。但是最让我感慨的是,在亚美尼亚,由于本地政府和资金会的支持,他们全都实现了免费、平等、开放。而且可以发现,政府投入大量的资金支持偏远地区的教育事业,从而带动就业和经济良性发展,也通过这些科技项目,在新生代普及外语教学,我觉得这个国家的战略思维意识非常强。
最后,由于以上都是来自于展会、网络、私人邮件往来,还没有机会实地考虑,也可能和实际情况有出入,仅供感兴趣的朋友参考。