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2023/04/16 不是学校是空间
2022/11/28 学外语的爱恨情仇2(问答)
2022/11/27 学外语的爱恨情仇1(自述)
2022/11/20 和TY聊语言学习5
2022/11/11 和TY聊语言学习4
2022/11/04 2022
2022/11/02 2022夏之葡语学习2
2022/11/01 2022夏之葡语学习1
2022/10/27 和TY聊语言学习3
2022/10/20 和TY聊语言学习2
2022/10/13 和TY聊语言学习1
2022/05/24 古琴阶段学习小结2
2022/05/15 且谈二三事儿(下) 教育的方向
2022/05/14 且谈二三事儿(中) 命理学中的探索
2022/05/13 且谈二三事儿(上) 不转码
2022/03/29 法语学习入门补充
2022/03/28 古希腊语入门参考
2022/03/26 自主学习指南(九)
2022/03/25 自主学习指南(八)
2022/03/24 自主学习指南(七)
2022/03/23 自主学习指南(六)
2022/03/22 自主学习指南(五)
2022/03/21 自主学习指南(四)
2022/03/20 自主学习指南(三)
2022/03/19 关于周末社区的设计: 理念和想法
2022/03/18 2020年我都干了啥？
2022/03/05 李辛《儿童健康讲记》总结及读后感
2021/11/14 2021古琴阶段学习小结
2021/10/15 自主学习指南(二)
2021/10/14 自主学习指南(一)
2021/06/21 聊一聊圣约翰的哲学课
2019/12/23 重拾Euclid
2019/12/20 记一次VR体验
2019/12/06 三篇论文(父母、孩子、学校)
2019/11/10 随便写写
2019/10/30 不懂商业的苦恼
2019/10/27 实习中的反思
2019/07/07 42之六月游泳池体验记
2019/05/24 2019VivaTech巴黎记
2019/05/20 科技、教育与卢梭
2019/05/13 模糊的构想：三大社区共建
2019/04/24 关于开学校的资金与资格
2019/03/20 与Ramin谈话后的想法
2019/03/13 思考的死胡同
2019/02/11 巴黎，房子和家
2019/01/22 Ecole Dynamique观察记
2019/01/10 关于实践层面的考量
2018/12/19 社区初始的构想
2018/12/18 我想回国开学校
2018/11/17 拉丁语/古希腊语项目推介
2018/02/19 2018新年小记
2017/11/20 流水账小记
2017/08/21 真实的夏天
2017/03/27 从此告别周一综合症
2017/02/28 应该鼓励问问题吗？
2016/12/24 温暖的冬日阳光
2016/07/28 静悄悄的那些改变
2016/07/27 什么时间应该做什么事情？
2016/06/18 高考志愿那些事儿
2016/06/02 柏拉图《游叙弗伦》
2016/06/01 六一故事特辑 | 儿童你快乐么
2016/05/31 走访大理儿童福利院
2016/05/07 漫谈分享与朋友
2016/05/01 重读索福克勒斯《俄狄浦斯王》
2016/04/30 愿老吾老以及人之老
2016/04/29 你在我身边，酣睡似孩童
2016/04/13 关于经典阅读的浅显思考
2016/04/04 诗作练习
2016/04/03 欧里庇得斯《特洛伊妇女》
2016/03/30 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》选读
2016/03/04 寻找天赋的尝试
2016/02/23 《九章算术》导读与译注(序&第一章)
2016/02/20 阿里斯托芬《云》
2016/02/17 柏拉图《申辩》《克里同》二次阅读
2015/12/22 15-16年关于学校的想法
2015/12/21 留个念想
2015/12/02 大学的那些不同课堂模式
2015/12/01 视力与教育方式
2015/10/11 2015年读司马迁《史记》
2015/10/10 读史，何乐而不为？
2015/10/08 读诗
2015/10/07 写作与对自己说的话
2015/06/11 关于时间管理的二三事
2015/03/28 阿奎那《神学大全》读后感
2014/11/24 天文学学习思考
2014/03/23 嶺南，嶺南
2013/12/28 2014之前

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